Entregas finais

 Não se esqueçam de atualizar os blogs antes de segunda-feira 01/07. Os blogs devem conter pelo menos:

• 2 versões do retrato do colega
• 2 croquis do Museu da Pampulha;
• 2 croquis da escola
• Discussão sobre Parkour, Flaneur, Deriva e Flashmob (feita individualmente);
• video da performance em Catas Altas
• 2 croquis da cidade de Catas Altas - um da cidade e um de dentro da Igreja Matriz
• 2 croquis livres da dinâmica feita no auditório da pousada
• 2 croquis do local escolhido para a intervenção
• Animações do modelo perceptivo produzido com SketchUp: individual e do grupo;
• Modelo do grupo com medidas do SketchUp;
• Croquis da visita ao Inhotim;
• Pesquisa online sobre interação;
• Registro do objeto interativo (processo) e vídeo do objeto funcionando;
• Registro da intervenção em Catas Altas (processo) além de imagens e vídeo do resultado (link do video no youtube ou vimeo).

Os cadernos devem ser entregues na segunda-feira às 17 horas no D.A.. Todos os grupos devem entregar também um dvd com o vídeo das intervenções. Os vídeos serão exibidos no D.A. a partir das 18 horas.

Aviso

1. Devolver componentes e materiais do Lagear que foram usados tanto nas intervenções como nos objetos interativos
2. Buscar materiais das intervenções que estão no Lagear até sexta feira, dia 14.06. O que não for resgatado até a data será entendido como doação para o Laboratório.

Trabalho Final - preparação para aula dia 03/06

Queridos,

Parabéns pelo sucesso de todas as intervenções em Catas Altas. Como todos trabalharam muito no final de semana decidimos não dar aula essa semana, mas, conforme combinamos, todos devem trabalhar no ajuntamento do material da intervenção para o trabalho final. Começaremos na segunda feira 03/06 (aula começando excepcionalmente às 7h30), a etapa final da disciplina, enfocando a representação das intervenções, e esperamos uma grande dedicação de vocês. O objetivo é que vocês comecem a desenvolver uma linguagem própria para representar suas ideias e projetos. Para isso vocês devem desenvolver dois trabalhos de representação da intervenção: um caderno técnico impresso, individual, e um video da intervenção, em grupo.

Caderno técnico impresso (individual)

Software sugerido: InDesign

Formato: livre

Conteúdo suficiente para a remontagem da intervenção sem a presença dos autores

Primeiro esboço (planejamento do caderno: formato inicial, conteúdo etc.) a ser apresentado na segunda feira (03/06)

Video das intervenções (em grupo)

Software sugerido: i-movie ou Adobe Premier / After Effects

Conteúdo sensível e técnico, suficiente para o usuário entender a atmosfera da intervenção.

As próximas aulas devem ser no Radamés e serão voltadas para orientação e trabalho no caderno e no video.  Esperamos que vocês usem o horário das próximas aulas para trabalhar em sala.

Na segunda feira (06/03) combinaremos as orientações e a data para entrega final.

O que deve ser trabalhado ao longo dessa semana para discussão em sala na segunda feira (06/03)?

Cada grupo deve ajuntar o material de registro de sua intervenção (fotos, videos, croquis, textos, orçamento, materiais usados etc.) e cada aluno, individualmente, deve pensar um formato (ainda que inicial) para apresentar esse material. O caderno técnico impresso de cada aluno pode ter o mesmo conteúdo dos demais do grupo, mas deve ser trabalhado com linguagem gráfica individual.

Para aula do dia 06/05

1) Maquete com esboço de espacialização de pelo menos duas ideias de intervenção para discussão em sala;

2) Sketch up sensitivo do grupo refeito a partir das críticas da aula de quinta 02/05.

Pré-entrega do objeto interativo + discussão sobre virtualidade - quinta feira 25/04

Para o dia 25/04 todos devem ter o protótipo funcional do objeto (circuito funcionando, escala, forma e materiais definidos, faltando no máximo o acabamento).
Além disso todos os grupos devem ler os textos abaixo individualmente, discutí-los em seus respectivos grupos e formular uma pergunta (do grupo) para debate em sala.

Textos a serem lidos por todos:

Baltazar, Ana Paula e José dos Santos Cabral Filho. 'Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta, texto publicado no livro FAD (Festival de Arte Digital), 2011. (pdf)

Baltazar dos Santos, Ana Paula, 'Por uma arquitetura virtual: uma crítica das tecnologias digitais'. Revista AU, Arquitetura e Urbanismo, São Paulo, nº 131, 2005, pp. 57–60. (pdf)

Flusser, Vilem. 'Design: obstáculo para remoção de obstáculos?'. O mundo codificado, São Paulo: Cosac Naify, 2008, pp. 193–98. Disponível online (pdf)

Seminário sobre interação - segunda feira 22/04

Para informar o processo de trabalho no objeto interativo faremos um seminário no dia 22/04.

O seminário conta com uma apresentação de cada grupo (entre 5 e 10 minutos para cada grupo).

Cada aluno deve pesquisar possibilidades de interação em objetos, espaços e eventos. Para facilitar, indicamos os principais grupos e artistas trabalhando em design de interação e áreas afins (como arte cinética). Cada grupo deve apresentar dois trabalhos (ou características de interação identificada em um ou mais trabalhos) que achou muito relevante. Solicitamos que cada grupo traga um exemplo escolhido nos sites que indicamos e outro escolhido a partir de investigação própria (a ideia é que vocês experimentem aprofundar na pesquisa de um assunto).

Os links que indicamos para começar a pesquisa são os seguintes:

Arte cinética - artistas a serem pesquisados:

Lygia Clark, Alexander Calder, Abraham Palatnik, O Grivo, Arthur Ganson, Theo Jansen, Guto Lacaz.

Christian Moeller

http://www.christian-moeller.com

Interactive Architecture

http://www.interactivearchitecture.org/

Rafael Lozano-Hemmer

http://www.lozano-hemmer.com/projects.php (principalmente as instalações "Relational Architecture")

Usman Haque
http://www.haque.co.uk/
Manual de LOW TECH SENSORS AND ACTUATORS
http://lowtech.propositions.org.uk/lowtech-sensors-and-actuators.pdf
Instructables
http://www.instructables.com/

Laboratórios e escolas de design de interação:

• Royal College of Art, Londers - curso de design interactions - http://www.interaction.rca.ac.uk/; pesquisar também IVREA (Interaction Design Institute IVREA), TU Delft, IDEO (design and innovation consultancy);
• Interaction design IUAV, Veneza - http://www.interaction-venice.com/interaction-design-projects.html - ver ambient interaction themes;
• Situated Technologies, University of Buffalo School of Architecture and Planning -http://www.ap.buffalo.edu/architecture/degrees/ST.asp; pesquisar também ZKM (Zentrum für Kunst und Medientechnologie, Centro de Artes e Mídias de Karlsruhe, na Alemanha) e os artistas Jeffrey Shaw (fundador do ZKM);
• Copenhagen Institute of Interaction Design, Copenhague - http://ciid.dk/education/portfolio/;
• MIT media lab - http://www.media.mit.edu/research/groups-projects
• MIT media lab Fluid interfaces - http://www.media.mit.edu/research/groups/fluid-interfaces;
• MIT media lab High-Low Tech - http://www.media.mit.edu/research/groups/high-low-tech;
• MIT media lab Object-Based Media - http://www.media.mit.edu/research/groups/object-based-media;
• MIT media lab Responsive Environment - http://www.media.mit.edu/research/groups/responsive-environments;
• MIT media lab Tangible Media - http://www.media.mit.edu/research/groups/tangible-media;
• Interrogative Design Group - http://interrogative.org/about/(que era originalmente do MIT)

Video Sketch Up sensitivo (individual) para segunda feira 08/04

Link para tutoriais de ferramentas mais avançadas (cenas, layers etc):

http://www.sketchup.com/intl/en/training/videos/familiar_with_gsu.html

Para postar a animação de SketchUp no blog, cada aluno deverá exportar o arquivo já com as cenas definidas, como animação. Para isso seguir os seguintes passos:

1. File/Export/Animation
2. Escolher "Format" Quicktime Movie (*.mov)
3. Clicar em "Options" e no quadro "Settings" escolher a opção Format/Web.
4. Salvar
5. Postar no blog usando o ícone "adicionar video".

(Pode ser que a opção "Quicktime Movie" não apareça no PC. Nesse caso seleccionar ".avi".)

Pesquisas sobre eletrônica para segunda feira 01/04

Grupo 1 (praça quadra) - Sensores analógicos (exemplos: LDR, potenciômetro, microfone, distância  etc).
Grupo 2 (praça "bica") - Sensores digitais (exemplos: botão, reed switch, mercúrio etc).
Grupo 3 (banco) - Motores
Grupo 4 (árvore) - Luzes
Grupo 5 (fonte) - Componentes (exemplos: resistência, capacitor, transistor, diodo etc).
Grupo 6 (praça triangular) - Alimentação (formas de alimentar: corrente alternada/ corrente contínua, baterias, pilhas, série, paralelo etc).

Atividade Sketch Up para segunda feira 01/04

Assistir os 4 vídeo tutoriais do SketchUp que se encontram em http://www.sketchup.com/intl/en/training/videos/new_to_gsu.html

• Part 1 - Ferramentas básicas e métodos de navegação;
• Part 2 - Criação de uma casa com mais detalhes (incluindo as ferramentas offset e follow-me);
• Part 3 - Criação de espaço interior usando limites de referência, copiando objetos, adicionando pequenos detalhes e pintando superfícies;
• Part 4 - Criação de uma mesa introduzindo grupos e componentes.

Para aprofundar no uso das ferramentas, no mesmo link para os 4 video tutoriais tem mais 24 tutoriais específicos sobre as ferramentas.

Realizar passo a passo 3 Self-paced Tutorials do SketchUp. Para estes tutoriais necessita-se ter o SketchUp instalado e fazer o download dos arquivos das páginas:

• Start a Drawing, Part 1
• Start a Drawing, Part 2
• Start a Drawing, Part 3

Todos os grupos devem preparar para segunda feira, 01/04, o modelo com as medidas do local escolhido para a intervenção.

Questão para a prova sobre o livro de Herman Hertzberger

O primeiro módulo da disciplina (Percepção) será concluído em Catas Altas com uma prova sobre o livro Lições de Arquitetura, para avaliar se os alunos introjetaram os conceitos discutidos por Hertzberger. O objetivo é não só de entender os conceitos, mas trazê-los para espaços do cotidiano. Para isso cada aluno deverá analisar a cidade de Catas Altas percebendo-a a partir das categorias conceituais de Hertzberger. Espera-se que todos desenvolvam um texto analítico sobre a cidade (preferencialmente focando no espaço específico da cidade escolhido por seu grupo para a intervenção), mostrando domínio dos seguintes tópicos:

• Forma convidativa;
• Urdidura e trama;
• Polivalência, flexibilidade e funcionalidade;
• Articulação entre o público e o privado;
• Irregularidades;
• Gradações de demarcações territoriais.

Sobre o procedimento da prova:

• A prova deve ser escrita (podendo ser complementada por diagrama ou outro recurso gráfico), em no máximo duas páginas A4;
• Apenas o livro ou fotocópia do livro poderá ser consultado durante a prova;
• A prova acontecerá na segunda feira dia 25/03 na parte da manhã em Catas Altas.

Critérios para avaliação das provas:

Conceitos	Critérios
E - 50 a 59	não domina os conceitos, parece não ter lido o livro e faz uma análise muito superficial do espaço escolhido sem aplicar os conceitos, ou usando os termos de forma equivocada.
D - 60 a 69	não domina os conceitos mas demonstra que leu parcialmente o livro e analisa parcialmente o espaço escolhido usando alguns dos conceitos, ainda que superficialmente, mas na direção correta.
C - 70 a 79	demonstra que leu o livro e entendeu os conceitos, mas a análise do espaço escolhido é superficial.
B - 80 a 89	demonstra que leu o livro, entendeu os conceitos e consegue fazer uma análise clara do espaço escolhido usando os conceitos.
A - 90 a 100	demonstra que além de ter lido o livro, entendido os conceitos e ser capaz de analisar o espaço usando os conceitos de forma clara e aprofundada, ainda propõe alguma inovação.

Referências aula 18/03

Marina Abromovic, performer - torrent do filme Marina Abromovic: the artist is present (2012)
Kasuo Ohno, dançarino japonês - The dead sea

Parkour, Deriva, Flaneur, Flash mob e Performance

Para discussão em Catas Altas, todos devem pesquisar e postar no blog (individualmente) quatro estratégias de apropriação do espaço (Parkour, Deriva, Flaneur e Flash mob). Esta pesquisa e sua discussão são fundamentais para a preparação da performance no espaço urbano em Catas Altas.
Todos devem também pesquisar sobre performance. Abaixo listamos alguns links para inspirar o trabalho em Catas Altas. Lembramos que a performance a ser proposta por cada grupo não deve "copiar" nenhuma das estratégias ou resultados obtidos pelos artistas indicados. A ideia é que vocês conheçam uma gama de possibilidades (passadas e atuais) e sejam capazes de avaliá-las criticamente, para então construir uma estratégia própria, adequada para o espaço escolhido.

Recomendamos que tenham cuidado principalmente com a leitura dos dois primeiros (Alex Villar e Marina Abramovic), pois se aproximam da apropriação do espaço.

Uma série de trabalhos de Alex Villar registrados num único video

http://vimeo.com/1062093

Performance de Marina Abramovic - Expansion in space

http://www.dailymotion.com/video/x1xv82_ulay-abramovic_blog

Trabalho da cia. de dança Trisha Brown (1970 e atuais)

http://www.youtube.com/watch?v=OQXq9wrDo7g

http://www.youtube.com/watch?v=QykwxE5PZWk&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=c2D-g_qU10w&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=jvXOITsQPz8

Trisha Brown (aqui na Praça da Liberdade - FID 2010)

http://www.youtube.com/watch?v=DSJmAF3TB5k

http://www.youtube.com/watch?v=1qCAYgnVeYY

http://www.youtube.com/watch?v=egt_a-vMjfQ

http://www.youtube.com/watch?v=kiZ4LqRYPdY

http://www.youtube.com/watch?v=_27VDkWkhOk

Yves Klein, artista plástico francês da linha conceitual (performance de Klein na década de 60)

http://www.youtube.com/watch?v=x0mYZbYdIpU

Performances do grupo de teatro da Bauhaus

http://www.youtube.com/watch?v=xMDtwC76HjA

http://www.youtube.com/watch?v=axce0bSufMc

Referências de alguns trabalhos com envolvimento dos professores de AIA

Abertura do FIT 1997, IBPA (Instituto Brasileiro de PerformanceArquitetura, EA-UFMG)

http://vimeo.com/6209517

Grupo Contato/Improvisação no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)

http://vimeo.com/6085078

Performance da "No Ar cia de dança" no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)

http://vimeo.com/5645941

Performance-aula-interativa "Musica eletrônica", 2006 (EA-UFMG)

http://vimeo.com/4752588

Projeto "Ocupar espaços", conectando o Aglomerado da Serra e a Barragem Santa Lúcia, 2006 (Oficina de Imagens e Lagear UFMG)

http://vimeo.com/4752579

Long Distance Voodoo: conectando Belo Horizonte e Berlim, abril de 2011 (Lagear e Grupo Contato/Improvisação)

http://www.youtube.com/watch?v=H459OeyT7U8

Além destes links, vocês devem procurar outras referências para enriquecer o conhecimento de vocês e inspirar a proposta da performance.

Videos curtos para assistir antes da aula do dia 18/03 (da representação à abstração)

Todos devem assistir os videos para a aula do dia 18/03/2013, quando discutiremos as estratégias de representação e abstração.

Casa no campo (Dinah Amaranto)
Antony and the Johnsons - Cut the world (Nabil)
Emak-Bakia (Man Ray)

Retrato do colega - dia 18/03

Todos os alunos devem retratar um colega misturando imagem fotográfica e croquis em software de edição de imagem (sugerimos o Photoshop). Os objetivos do exercício são: 1) iniciar o trabalho com abstração e 2) iniciar um processo de aprendizado (de software) baseado na troca de informação entre os alunos. Todos devem postar uma primeira imagem em seu blog o quanto antes e pedir para dois ou mais colegas fazerem a crítica da imagem. A partir da crítica dos colegas uma segunda imagem deve ser elaborada (podendo continuar ou não com a mesma estratégia inicial) e postada no blog até segunda feira 18/03 antes da aula

:: AIA – ATELIER INTEGRADO DE ARQUITETURA ::
Escola de Arquitetura da UFMG - 1º semestre de 2013

Fundamentação para o projeto de arquitetura e urbanismo I

Professores

José dos Santos Cabral Filho

Ana Paula Baltazar
Carmen Aroztegui
Guilherme de Vasconcelos

Guilherme Arruda
Marcus Vinicius Bernardo

Monitores

Lais Pizano
Fabiano Nardy
Marcelo Nascimento 

O objetivo geral do Atelier Integrado é permitir aos alunos recém-ingressos no Curso de Arquitetura uma abordagem inicial e panorâmica das questões fundamentais inerentes à prática da arquitetura e urbanismo. Juntamente a uma instrumentação básica nas áreas de representação gráfica, objetiva-se também enfatizar os processos criativos no uso destes instrumentos. Busca-se o desenvolvimento de postura crítica tanto para percepção quanto para proposição de espaços, além de desenvolvimento de linguagem própria de representação para lidar com projetos.

01 :: Percepção ::

Objetivo [o estranhamento - mudar o olhar sobre a arquitetura]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a trabalhar a percepção do meio ambiente construído, ou seja, o espaço arquitetônico e urbano. O objetivo é duplo, no sentido de instrumentalizar e por meio da aquisição de habilidades instrumentais específicas, adquirir também uma capacitação perceptiva. Esta compreensão crítica dos espaços visa capacitar os alunos a propor novos espaços e a intervir em espaços existentes.

Workshops/atividades
• Percepção visual – desenho de observação, croquis, imagem digital

• Percepção crítica - análise crítica de espaços arquitetônicos

• Workshop sobre flaneur, deriva, parcour, flash mob e performance

• Workshop de mecanismos e eletrônica
• Prova sobre o livro Lições de Arquitetura de Herman Hertzberger (em Catas Altas no dia 25/03)

Textos
Livro: Lições de Arquitetura – Herman Hertzberger

Texto: Animação Cultural – Vilém Flusser

Visita

Museu da Pampulha (14/03)

Catas Altas (22/03 a 25/03)

Trabalhos Principais

Performance em Catas Altas

Registros da percepção dos lugares escolhidos em Catas Altas

02 :: Imaginação ::

Objetivo [criatividade - aguçar a imaginação] 
Nesta etapa o aluno é solicitado a fazer um objeto interativo individual, visando introduzir noções básicas de eletrônica e interatividade. Os alunos são também solicitados a trabalhar em grupo na proposição de intervenções interativas para a cidade de Catas Altas. Ênfase especial será dada à questão da interatividade no espaço urbano e arquitetônico, buscando alterar, requalificando ou enfatizando, qualidades socioespaciais já existentes.

Workshops/atividades
• Workshop de softwares (SketchUp e outros)

• Elaboração do objeto interativo
• Proposição da intervenção espacial em grupo

Textos

Por uma arquitetura virtual – Ana Paula Baltazar

Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta – Ana Paula Baltazar e José dos Santos Cabral Filho
Design: obstáculo para a remoção de obstáculo? – Vilém Flusser

Visita

Inhotim (11/04)

Trabalho Principal

Objeto interativo

Modelo digital sensitivo do lugar escolhido para a intervenção em Catas Altas

Maquete física do lugar escolhido para a intervenção em Catas Altas

03 :: Produção ::

Objetivo [construção - exercitar a habilidade de experimentação]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a executar a intervenção proposta na etapa anterior. Ênfase especial será dada à re-elaboração da proposta em decorrência de fatores provenientes do próprio processo de produção, dos problemas encontrados e não previstos, das potencialidades descobertas no manuseio direto dos materiais e da montagem da intervenção.

Workshops/atividades
• Teste de materiais – criação de protótipos
• Sensores, circuitos, mecanismos atuadores, microcontroladores e softwares associados
• Execução da instalação
• Montagem final da instalação

Texto
Apostila do LAGEAR de Physical Computing

OmemHobjeto - Guto Lacaz

Visita

Catas Altas (23/05 a 26/05)

Trabalho Principal
Intervenção no espaço urbano de Catas Altas

04 :: Representação ::

Objetivo [escrever – registrar o objeto arquitetônico]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a representar a intervenção num caderno técnico (impresso) e em video. Os alunos são motivados pela demanda de remontagem da intervenção em um futuro não determinado com ênfase na legibilidade da informação e em sua autonomia (no sentido da mesma prescindir da presença dos proponentes para ser inteligível e remontada).

Workshops/atividades
• Photoshop (tratamento de imagem para impressão)
• Vídeo editores e Vídeo interação
• InDesign (impressão)

Trabalho Principal

Caderno técnico

Video da intervenção

Cada etapa terá a seguinte pontuação:

10 pontos - Percepção
10 pontos - Imaginação
40 pontos - Produção

30 pontos - Representação

10 pontos - Participação/ Blog